ChatGPT ha molti vantaggi (e svantaggi), ma farei i compiti al posto dei ragazzi non è uno di questi (ancora).
Allo stato attuale, i professori che hanno analizzato diverse prove prodotte dal popolarissimo chatbot di OpenAI sono giunti alla stessa conclusione: ChatGPT fa davvero schifo in questo tipo di attività.
La mancanza di senso
Mentre, come misura precauzionale, ChatGPT è stato bandito da diverse scuole, nulla vieta tecnicamente agli studenti di fare i compiti con l’ampio aiuto del chatbot. Solo che, come l’IA che si evolve (in modo folgorante), anche i docenti cominciano ad abituarsi a questo tipo di produzioni.
Sfortunatamente per gli studenti meno studiosi, ChatGPT è un cattivo compagno per fare i compiti di scuola… “Ho capito che avevo a che fare con un’intelligenza artificiale, perché nonostante la coerenza sintattica del testo, non aveva senso“, ha detto Darren Hicks, assistente professore di filosofia alla Furman University.
Molti altri docenti hanno espresso un parere simile sui saggi prodotti da ChatGPT. In particolare, hanno sottolineato come il chatbot vada in crash su tutta la linea, il che si traduce in un lavoro la cui sostanza è terribilmente priva di consistenza. “Per come stanno le cose, non credo che lo strumento sia abbastanza buono per scrivere saggi universitari“, ha detto la studentessa della Barnard University Kristin Merrilees.
Tali compiti richiedono infatti più di una semplice restituzione di conoscenze ampiamente disponibili su Internet, e il chatbot non è ancora in grado di pensare da solo con un argomento solido. Ma data la sua crescita esponenziale, non vi è alcuna garanzia che questo non cambierà in un futuro più o meno prossimo.
Anche gli studenti possono sbagliarsi, ma in modo diverso
Certo, uno studente in carne e ossa è indubbiamente capace di produrre saggi sbagliati. Ma è facile distinguere un compito sbagliato svolto da uno studente da un compito simile generato da ChatGPT, secondo i professori. Quando uno studente dice sciocchezze, lo fa in modo maldestro. Il chatbot, d’altra parte, è estremamente nelle sue capacità.
Anche lo stile di scrittura è un importante fattore distintivo. ChatGPT tende a riempire le sue opere di ovvi luoghi comuni e non-luoghi, che mescolerà allegramente per arricchire la sua argomentazione. Lo studente nel frattempo è stato addestrato con la forza dell’abitudine a evitare questo tipo di insidie.
Infine, ChatGPT generalmente soffre di un problema ricorrente: la sua terribile mancanza di affidabilità nell’esporre i fatti e reperire le sue fonti. Se non trova nulla che corrobori le sue affermazioni, non avrà remore a inventare fonti da zero, senza mostrare sottigliezze, come potrebbe fare uno studente per cercare di nascondere il fatto che sta plagiando da altri contenuti.
Alcuni insegnanti più pessimisti esprimono anche i loro dubbi sull’interesse di aver, per così dire, rilasciato ChatGPT a piede libero. Bret Devereaux, professore di storia all’Università del North Carolina, si è espresso così: “Sono uno storico militare, e quindi so molto sulle tecnologie che esistono, ma che non dovremmo non usare. Potremmo, ad esempio, condurre un esperimento nella vita reale per scoprire se la detonazione di 2.000 testate nucleari può causare un inverno nucleare. Non dovremmo.”
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